京师教育随笔:课堂的苇草
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九品
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作者于世华 著
出版社北京师范大学出版集团;北京师范大学出版社
出版时间2010-06
版次1
装帧平装
货号24-8
上书时间2023-10-20
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
于世华 著
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出版社
北京师范大学出版集团;北京师范大学出版社
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出版时间
2010-06
-
版次
1
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ISBN
9787303108817
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定价
32.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
285页
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字数
272千字
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正文语种
简体中文
- 【内容简介】
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课堂教学与国家课程、教材相比只是一株浸润着教师思想和灵魂的苇草。在课程与教材辅设的舞台上,教师只有在思想层面的高度上站立起来,才能引领学生舞动天性的自然流淌,共同构筑自己的风景。
- 【作者简介】
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于世华,1968年生,江苏江都人,文学学士,教育硕士,南京市第十三中学高级都是,主要从事课堂教学研究。科研成果:CSSCI论文10篇,全国中文核心期刊论文20篇,著有《生命课堂》(2006年)。
- 【目录】
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第一章教师备课与教材
第一节冥想:教师备课的另一只羽翼
第二节教师与教材对话
第三节教师呈现教材的三种方式
第四节教材的内在知识结构
第五节从教材结构到课堂运行结构的演化
第六节从“雕版”到“活字”:“用教材教”另解
第二章走出知识教学的困境
第一节新课程知识教学理论的实践困境
第二节知识教学的视角:基本观点教学
第三节知识教学的内容:“三维三段”设计
第三章破译教学情境的密码
第一节教学情境:教师课堂表达的凭借
第二节教学情境的三个层次
第三节课堂教学的情境变换
第四节情境探究的思维心理过程解析
第四章回归话题教学的本真
第一节教学事件与教学情境的差异
第二节话题教学:回归教学本真
第三节课堂话题的本质与设计策略
第四节课堂话题展开的基本路径
第五节课堂文化传播的动力分析
第五章揭示课堂教学的本质
第一节课堂的本质:课程与教材
第二节新教学媒介下的课堂教学转型
第三节课堂交往的层次
第四节课堂时间的限制与突破
第五节课堂教学高潮的形成机制
第六节东西南北与前后左右
第七节让每一个学生成为课堂亲历者
第六章明确一体性教学目标
第一节课堂教学目标中的“过程”
第二节课堂教学情感目标的缺失与重建
第三节“课堂原型”与新课程教学目标
第四节新课程三维目标一体化的落实
第七章开发主体性教学内容
第一节寻找哲理:教学内容设计之魂
第二节交互主体性是教学内容设计的基础
第三节教学内容的内在冲突研究
第四节教学内容的灵活结构性
第五节教学内容的生态化设计
第八章推动生成性教学过程
第一节动态生成的教学过程设计
第二节教学回归生活世界的“五个世界”
第三节教学应关切学生的精神世界
第四节“教学是自带轨道的火车”的迷惑与追求
第五节教师的教学方式对学生课堂参与的影响
第九章教学反思:欣赏自己的风景
第一节教学反思:欣赏自己的风景
第二节教师教学惯习的强化与变革
第三节课后反思一例:那一刻何以凝神屏气
第四节从“剩下来的”看人的教学
第五节人性教学的点滴思考
第六节谁把孩子逼进“考试地狱”
第七节新课程学习方式三误
第八节用思想教书
后记
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