小学数学教材研究
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作者刘久成
出版社南京大学出版社
ISBN9787305260407
出版时间2022-08
装帧平装
开本16开
定价62元
货号1202938235
上书时间2024-12-17
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商品详情
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作者简介
扬州大学教授、博士生导师。长期从事小学数学课程与教学论研究，曾在《课程教材教法》《中国教育学刊》《数学教育学报》等杂志发表论文90多篇，其中10多篇被中国人民大学书报资料中心全文转载；出版著作《小学数学课程60年》《中外小学数学课程标准比较研究》等4部；主编教材多部。
目录
第一章 绪论
一、研究背景
二、文献综述
三、研究问题与意义
第二章 研究设计
一、教材选取
二、研究维度
三、研究内容与方法
四、量化模型
第三章 数与代数内容研究
一、整数认识内容研究
二、分数认识内容研究
三、小数认识内容研究
四、整数运算内容研究
五、分数运算内容研究
六、小数运算内容研究
七、简易方程内容研究
八、正比例和反比例内容研究
第四章 图形与几何内容研究
一、三角形内容研究
二、立体图形认识内容研究
三、多边形面积内容研究
四、体积测量内容研究
第五章 统计与概率内容研究
一、统计表内容研究
二、统计图内容研究
第六章 研究结论与启示
一、各领域研究结论
二、整套教材研究结论
三、研究启示
主要参考文献
内容摘要
本书为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“改革开放以来小学数学教科书内容嬗变及其经验研究”（批准号DHA190371）的研究成果。其特色在于以人民教育出版社改革开放以来出版的具有一定代表性的三套小学数学教材为研究对象，将教材内容划分为以下四个层次：知识领域一知识主题一知识单元一知识点，通过构建合理的研究框架和量化模型，以知识主题或知识单元为单位进行具体分析；再按数与代数、图形与几何、统计与概率三个知识领域对教材的编制背景、内容设计、呈现方式、结构特点和教材难度等进行归纳比较，最后对三个不同阶段小学数学教材的横向特点、纵向发展进行概括总结和进一步思考，运用定性、定量相结合的方法，客观理性地对教材的内容结构、广度、深度和教材难度等做出解释，揭示其主要特征和基本规律，比较系统、完整，具有一定的科学性和学术研究价值。
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