理想教育文化建构:"合作对话"教育教学范式的理论与实践
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作者王世元
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303270101
出版时间2021-07
装帧平装
开本16开
定价65元
货号1202486118
上书时间2024-12-17
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目录
章绪论
一、教育本质的历史溯源
二、东西方教育本貭差异及其启示
三、人类生产的知识结构与人格追求的关系
四、教肓的方向性与学校的教育问题
第二章学校内涵辨析
一、学校内涵的摸糊性
二、教育对象的偷换
三、学校内涵历史演进及其惯性的存在
四、学校内涵要素："人"的再认知
五、学校内涵要素："空间"的再认识
六、学校内涵要素："时间"的运用
第三章教育发生的审视
一、教育发生的本质属性
二、人类教育的发生及其个体差异
三、教育发生的工具、载体及其局限性
四、教育发生的差异性及其表现
五、教肓发生的假象与诠释
……
内容摘要
理想教育文化以培养具有“尊重、民主、责任、科学”素养的“很好公民”为目标，关注社会主义核心价值观、学生发展核心素养以及减负三个方面的落地。可以说，理想教育这一理念，从根本上确立了培养一个人格健全的社会人的目标，将个体成长的需求和国家社会的需求紧密联系起来。作者王世元，作为三十多年耕耘在教育教学和管理一线的教育者，在本书中，从学校教育的认识论、方法论、实践论三个方面，聚焦“合作对话教育教学范式”。书稿不仅审视教育的发生，系统论述理想教育文化的人性论基础，涉及生命的本性、人类的本性、人类本性与教育关系等深度论述，形成很好独特的理论景观；还站在丰富的实践基础上，对合作对话的教育范式、教学范式、教育教学质量评估、教育教学实录等进行系统阐述。“合作对话式教育”是理想教育文化落地的新途径，是教师与学生、学生与学生建立在合作基础上形成的成长共同体，双方采取“对话”的方式，就某个（类）问题进行探讨，以此建立或完善共同体成员的认知体系和价值体系的过程。
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