小学科学课程教学论(微课版)
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作者王俊生著
出版社清华大学出版社
ISBN9787302568063
出版时间2021-02
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1202302219
上书时间2024-11-26
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作者简介
王俊生，沈阳大学副教授，教育学硕士，从事教师教育及培训工作卅多年，有丰富的小学科学教育教学及高校教学管理经验，任教以来担任《小学科学课程与教学论》、《大学生人际交往与沟通》、《管理心理学》和《教育学》的主讲教师，参与编写多部教育学类教材，主持参与高等教育管理、教育教学改革课题多项，在对小学科学课程与教学论的教学研究方面颇有心得。吴明宇，沈阳大学副教授，主讲《0-3岁儿童教育指导》、《学前儿童科学教育研究》、《人体解剖生理学》、《大学生健康教育》等课程，参与编写《学前儿童科学教育》、《大学生生理健康教育》等教材多部，主持教育学、教学改革课题多项，对儿童科学教育有独到见解和心得。
目录
目录第1章绪论11.1科学教学论的学科性质与研究对象11.1.1科学教学论发展简史31.1.2科学教学论的学科性质51.1.3科学教学论的研究对象61.2学习科学教学论的意义71.2.1树立现代课程与科学教学观71.2.2科学阐释课程与教学问题91.3科学教学论的学科体系101.3.1科学教育目标101.3.2科学教学内容101.3.3科学教学活动131.3.4科学教学评价141.3.5科学教学研究15本章小结18练习题18第2章科学教育及其发展192.1科学的本质与科学教育192.1.1什么是科学、科学的本质202.1.2科学教育的内涵262.1.3科学素养272.1.4科学素养的内涵及其理解282.2科学课程的产生与发展292.2.1我国小学科学课程的发展历程292.2.2科学教育的发展趋势322.2.3美国《国家科学教育标准》及《新一代科学标准》简介34本章小结42练习题43第3章小学科学课程与教学的心理学、教育学基础443.1小学科学课程与教学的心理学基础443.1.1行为主义学派453.1.2认知主义学派463.1.3建构主义学派473.1.4人本主义学派493.2小学科学课程与教学的教育学基础513.2.1学习策略与学习理论513.2.2布鲁姆的教学目标分类理论543.2.3加德纳的多元智能理论553.2.4西蒙斯的关联主义学习观57本章小结64练习题64第4章《义务教育小学科学课程标准》解读与小学科学课选用教材简介654.1小学科学课的课程性质664.1.1核心课程664.1.2实践性课程694.1.3综合性课程704.2小学科学课程的基本理念714.2.1面向全体学生、促进学生全面发展714.2.2以探究、合作学习为主754.2.3促进学生发展和科学素养的形成784.3小学科学课程标准的设计思路824.3.1小学科学课程目标解读824.3.2《义务教育小学科学课程标准》课程内容、实施建议864.4小学科学教育选用教材简介1024.4.1我国小学科学教材简介1024.4.2国外小学科学教育选用教材简介104本章小结110练习题110第5章小学科学课的教学设计1115.1小学科学课教学设计的基本理论1115.1.1小学科学课教学设计概述1125.1.2小学科学课教学设计的一般过程1285.2小学科学课教学设计的基本原则与教学策略1385.2.1小学科学课教学设计的基本原则1385.2.2小学科学课教学模式与教学策略的选择1405.3小学科学课教学设计案例解析1475.3.1小学科学课教学案例解析1475.3.2小学科学课教学方法的运用151本章小结170练习题170第6章探究与合作学习在小学科学课教学设计中的应用1716.1探究式教学的内涵、结构及特点1716.1.1探究式教学的含义1726.1.2探究式教学产生的背景1746.2科学探究的模式1766.2.1项目式学习模式1766.2.2问题解决与发现学习模式1816.2.3探究训练模式1846.2.4社会探究模式1866.2.5基于计算机软件与虚拟仿真的教学模式1906.2.6探究在小学科学课教学设计中的应用1936.3小学科学课教学中的合作学习2036.3.1合作学习的概念2036.3.2合作学习的意义2056.3.3合作学习的要素2056.3.4合作学习的过程2066.3.5合作学习的实施2076.4小学科学课学习技能的培养2126.4.1观察与学习2126.4.2问题提出与假设的方法2156.4.3解决方案的设计与策略2176.4.4实验设计与实施2176.4.5交流能力的培养225本章小结227练习题227第7章小学科学课程与教学评价2287.1课程与教学评价概述2287.1.1课程与教学评价的含义2307.1.2课程与教学评价的价值取向2307.2小学科学课程与教学的评价模式2317.2.1过程评价2317.2.2目标评价2327.2.3混合式评价2327.3小学科学课程与教学的评价方法2337.3.1小学科学课程与教学的评价方法分类2337.3.2表现性评价2347.3.3真实性评价2377.3.4概念图2387.3.5档案袋评价2427.3.6网络评价2477.4小学科学教师的专业发展2487.4.1教师专业化的发展历程2487.4.2小学科学教师的专业化2527.4.3小学科学教师的培养与培训2567.5小学科学课程与教学改革比较研究2617.5.1美国小学科学课程的改革与发展2617.5.2日本小学科学课程的改革与发展2657.5.3英国小学科学课程的改革与发展2677.5.4我国香港地区小学科学课程的改革与发展270本章小结273练习题274附录小学科学教科书及实验目录275参考文献276
内容摘要
《小学科学课程教学论
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