美国学生阅读技能训练
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作者(美)珍妮佛？塞拉瓦洛
出版社北京科学技术出版社
ISBN9787530484708
出版时间2018-02
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1201646309
上书时间2024-11-23
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商品详情
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作者简介
珍妮佛？塞拉瓦洛（Jennifer serravallo），儿童读写研究者、《纽约时报》畅销书作家。早期以纽约公立学校教师的身份开始自己的教育生涯，后加入哥伦比亚大学教育学院读写项目（Teachers College Reading and Writing Project，Columbia University），担任课程开发者和不错研究员，并在该学院及瓦萨学院（Vassar College）教授多门与儿童文学、城市教育改革相关的本科课程及研究生课程。目前致力于儿童读写教育与研究，并著有多本相关领域的畅销图书，其中包括《美国学生阅读技能训练》《美国学生写作技能训练》《与阅读者交流》等。
目录
准备开始 本书涉及的原则、研究、理论及本书用法
章目标 帮助处于萌芽阶段及更早阶段的阅读者开启阅读之旅
1.1 做一名在书中寻找宝藏的探险家
1.2 整体与细节
1.3 让手指停留一会儿
1.4 把图画当垫脚石
1.5 搜寻词语宝藏
1.6 人物说的话，人物做的事
1.7 用表演的方式讲故事
1.8 表达情绪
1.9 回顾前文的内容并修正想法
1.10 使用故事化语言
1.11 借助肢体动作记忆关键词
1.12 记住重复的内容
1.13 像故事里的人物一样讲话
1.14 不知道就猜
1.15 学会解释自己的想法
1.16 我看到了什么/我想到了什么
1.17 像专家一样讲话
1.18 使用讲课的语气
1.19 将各页内容联系起来
1.20 是个体名称还是群体名称？
第二章目标 帮助阅读者提升阅读参与度：培养专注力及耐心，养成受益终生的阅读习惯
2.1 完美的阅读场所
2.2 不同篇幅/类型的文本，穿插阅读
2.3 重新回到书的天地里
2.4 不要让眼睛和思绪离开书
2.5 复述和跳回
2.6 解决疑问
2.7 用以前学到的知识武装自己
2.8 设定阅读时长目标
2.9 理想的状态/不理想的状态
2.10 “派对”阶梯
2.11 阅读目的：利用桌垫来开始/停止
2.12 带着问题深入理解内容
2.13 用心理暗示克服困难
2.14 使用耐心水平表跟踪进程
2.15 从感兴趣的书中挑选最适合自己的
2.16 选择合自己心意的书
2.17 运用想象力来集中注意力
2.18 读书记录
2.19 寻找阅渎领域
2.20 反思过去，规划未来
2.21 理解才会投人
2.22 推荐一本书
2.23 设定页数目标
2.24 阅读时带着目标才能保持专注
2.25 监测你的耐心和节奏
2.26 它吸引我吗？
2.27 “倾听”故事
第三章目标 帮助阅读者阅读印刷品：提高准确性，综合运用各种信息来源
第四章目标 帮助阅读者提升流利度：阅读时妥善断句，使用恰当的语调，培养自主性
第五章目标 帮助阅读者理解虚构类作品：了解情节和故事背景
第六章目标 帮助阅读者理解虚构类作品：分析人物个性
第七章目标 帮助阅读者理解虚构类作品：理解主题和观点
第八章目标 帮助阅读者理解非虚构类作品：确定主题，概括主要观点
第九章目标 帮助阅读者理解非虚构类作品：确定关键细节
第十章目标 帮助阅读者理解非虚构类作品：尽可能多地从文本特征中获得信息
第十一章目标 帮助阅读者理解虚构类和非虚构类作品：理解词语和具有隐藏含义的语言
第十二章目标 帮助阅读者提升基于阅读的会话能力：说、听以及深度理解
第十三章目标 帮助阅读者提升基于阅读的写作能力
参考文献
图片来源
术语表
内容摘要
珍妮佛？塞拉瓦洛著的《美国学生阅读技能训练》是靠前靠前本关注阅读指导的很好不错手册，内含300个实用阅读技巧，由浅入深，已于操作。无论何种水平的阅读者都能在其中找到适合自己的阅读技巧，在训练中提高思考力、专注力以及逻辑力。
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