医学专业课程思政案例
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作者薛松梅 编
出版社郑州大学出版社
ISBN9787564589127
出版时间2022-11
装帧平装
开本16开
定价59元
货号1202807800
上书时间2024-11-06
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商品详情
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目录
第一篇仁心仁术
案例一跨越百年的医患鞠躬礼
案例二有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰
案例三有爱相伴人间值得
案例四《再生之旅》
案例五《唤醒护理》
案例六大医精诚游刃肝胆——中国肝胆外科之父吴孟超
案例七华益慰——值得托付生命的人
案例八杏坛天使——钱惠茵
案例九“好看姿势”——彰显医者仁心
第二篇敬畏生命
案例一“无私”的吴思
案例二“一个人”的球队
案例三医学伉俪的“特殊重逢”
案例四“生命之吻”
案例五生命的亵渎——高中生卖肾买手机
案例六“大头娃娃”事件
案例七实习护士“虐婴”事件
案例八《手术两百年》
第三篇敬业奉献
案例一“提灯女神”——弗罗伦斯·南丁格尔
案例二毫不利己专门利人——诺尔曼·白求恩
案例三“万婴之母”——林巧稚
案例四中国儿少卫生学奠基人——叶恭绍
案例五中国军队首位南丁格尔奖获得者——黎秀芳
案例六“糖丸爷爷”——顾方舟
案例七帕米尔高原上的“白衣圣人”——吴登云
案例八身先士卒的白衣战士——叶欣
案例九以爱抗“艾”的生命守护者——杜丽群
第四篇严谨慎独
案例一当“凝血酶”遇上“血凝酶”：一字之差，谬之千里
案例二护士用鼻子成功避免一场药物反应
案例三护士推荐之素养——“慎独”
案例四反应停事件
案例五长春长生疫苗事件
第五篇责任使命
案例一医学标志——“蛇杖”
案例二37分钟紧急救助
案例三以德报怨职责所在
案例四“天使印记”
案例五好看“伤痕”
案例六张定宇——和时间赛跑的人
案例七护士帽变迁史：藏在帽子里的责任与使命
案例八小口罩里有“大文章”
案例九血压汁的演变
案例十听诊——倾听生命的诉说
案例十一护理专业价值
第六篇爱国自信
案例一中医外科鼻祖——华佗
案例二“医圣”张仲景
案例三预防医学倡导者——葛洪
案例四扁鹊治病的故事
案例五“药王”孙思邈
案例六“针灸铜人”鼻祖——王惟一
案例七中国助产教育的开拓者——杨崇瑞
案例八中国防疫事业奠基者——伍连德
案例九钱元福：让“十痨九死”成为历史
案例十屠呦呦：青蒿济世科研报国
案例十一陈洪铎：皮肤科院士第一人
案例十二中国有“南山”白髭殊未妨
案例十三中西医结合抗击新冠肺炎疫情——大医张伯礼
案例十四小儿推拿——“手”护健康
案例十五小针灸，大作用
案例十六新冠肺炎疫情防控彰显中国制度优势
第七篇求实创新
案例一西方“医学之父”——希波克拉底
案例二华佗三试茵陈蒿
案例三法医之祖——宋慈
案例四近代解剖学之父——安德烈·维萨里
案例五威廉。哈维创立血液循环学说
案例六手卫生之父——伊格纳兹·塞麦尔维斯
案例七“疫”外收获——南丁格尔玫瑰图
案例八路易斯·巴斯德与狂犬病
案例九外科消毒之父——约瑟夫。李斯特
案例十细菌学鼻祖——罗伯特。科赫
案例十一威尔姆·康拉德·伦琴与X射线
案例十二埃米尔·阿道夫·冯·贝林：“以毒攻毒”征服白喉
案例十三青霉素的发现者——亚历山大·弗莱明
案例十四胰岛素之父——弗雷德里克·班廷
案例十五中国疫苗之父——汤飞凡
案例十六Apgar评分
案例十七“生命的拥抱”——海姆立克急救法
案例十八巴里·马歇尔“以身试菌”
案例十九周健：一位发明了宫颈癌疫苗的中国科学家
案例二十陈薇：与“毒”共舞
案例二十一输血发展史
第八篇工匠精神
案例一中医儿科鼻祖——钱乙
案例二李时珍近30年著就《本草纲目》
案例三“裘氏刀法”
案例四中国小儿外科之父——张金哲
案例五砒霜治白血病第一人——张亭栋
案例六“折叠人生”
案例七“高颜值”笔记
附录《医学专业课程思政案例》有关代表人物简介
参考文献
内容摘要
教育作为“百年树人”的事业，必须以“立德”为先。课程思政在理念上体现的就是立德树人，它是以课程为主载体、思政为主概念，在传授知识的同时进行价值引领，在润物细无声中立德树人。
每一门专业课程都蕴含着丰富的思政元素，但这些思政资源不是直接显露在专业课程内容之中，而是蕴含在各个知识点的背后，隐含在学科理论的深处，需要专业教师主动去挖掘、加工和利用。课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是在课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者之间“水乳交融”“如盐化水”，达到润物无声的隐性教育。
课程思政的重点应在“课程”，是以思政元素促课程建设；课程思政的灵魂应在“育人”，是以思政元素来立德树人。正是基于此背景，我们编写这本《医学专业课程思政案例》。本教材包括八大专业思政主题，即“仁心仁术、敬畏生命、敬业奉献、严谨慎独、责任使命、爱国自信、求实创新、工匠精神”，纳入相关思政案例共计86个。每个主题前有导言，后有相关思政案例描述与解析，通过“思政寓课程、课程融思政”的方式，将思政内容自然融入专业课堂，达到润物无声的育人效果，培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的社会主义建设者和接班人。
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