创业基础(21世纪经济管理类精品教材)
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四川成都
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作者于春杰主编
出版社清华大学出版社
ISBN9787302563112
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价42元
货号1202131081
上书时间2024-11-04
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目录
目 录
第1章 创业基础概述1
本章学习目标1
引导案例 任正非与华为的创业故事1
1.1 创业的本质内涵2
1.1.1 企业家与创业2
1.1.2 创业的定义3
1.1.3 创业的基本要素4
1.2 创业与经济发展5
1.2.1 创业与经济发展概述5
1.2.2 我国改革开放后的五次创业浪潮7
1.3 创业教育理论的演变：从特质到方法10
1.3.1 创业的特质观10
1.3.2 创业的过程观11
1.3.3 创业的认知观11
1.3.4 创业教育理论演变：从特质到方法11
延伸阅读14
复习思考题14
案例练习 创业与脱贫14
实践训练15
实践训练1-1 给创业下定义15
实践训练1-2 创业调查15
实践训练1-3 数据分析15
复盘与反思15
第2章 创业思维16
本章学习目标16
引导案例 “非典”与淘宝的诞生16
2.1 不确定性与创业思维17
2.1.1 创业活动的特殊性17
2.1.2 风险与不确定性19
2.1.3 创业思维与效果逻辑20
2.2 创业思维与管理思维的区别21
2.2.1 管理思维与因果逻辑21
2.2.2 效果逻辑与因果逻辑22
2.2.3 创业思维与管理思维的区别22
2.3 创业思维（效果推理）的五大原则24
2.3.1 手中鸟原则：从拥有的资源出发24
2.3.2 可承受损失原则：低成本，小失败26
2.3.3 柠檬原则：大胆拥抱不确定性29
2.3.4 疯狂被子原则：建立合作伙伴关系32
2.3.5 飞行员原则：采用非预测性控制33
2.4 如何培养创业思维36
2.4.1 创业思维与管理思维的适用场景36
2.4.2 创业思维的培养36
2.4.3 应用创业思维将想法付诸行动37
延伸阅读39
复习思考题39
案例练习 家电产品热销带来的意外商机39
实践训练40
实践训练2-1 跟团游和自助游比较分析40
实践训练2-2 拼图和叠被子游戏40
实践训练2-3 未来教室40
实践训练2-4 评估你能承受的损失40
复盘与反思41
课外练习41
第3章 创业者42
本章学习目标42
引导案例 产品艺术家张小龙42
3.1 创业者的特质43
3.1.1 创业者的概念43
3.1.2 创业者的天赋44
3.1.3 创业者区别于一般人的特征45
3.2 创业者的能力与培养47
3.2.1 创业者的创业动机47
3.2.2 创业者的能力与素质要求48
3.2.3 创业者能力的训练与培养49
3.3 创业者的自我认知50
3.3.1 我是谁：独特的竞争优势50
3.3.2 我知道什么：行动中的学习51
3.3.3 我认识谁：在行动和拓展中分享51
3.4 创业者的社会责任与创业伦理53
3.4.1 社会责任53
3.4.2 创业伦理54
延伸阅读54
复习思考题55
案例练习 创业者俞敏洪55
实践训练56
实践训练3-1 成功事件分享56
实践训练3-2 创业者特征56
实践训练3-3 整理你的闲置资源56
复盘与反思56
课外练习57
第4章 创业团队58
本章学习目标58
引导案例 马化腾五兄弟：难得的创业团队58
4.1 创业团队的内涵59
4.1.1 创业团队的概念与内涵59
4.1.2 创业团队的共同性60
4.1.3 创业团队的互补性61
4.1.4 创业团队的构成61
4.2 创业团队的生成62
4.2.1 说服62
4.2.2 承诺63
4.2.3 共创64
4.2.4 创业团队画布64
4.3 创业团队的管理65
4.3.1 做好创业核心团队的角色分工65
4.3.2 设置好团队组织架构66
4.3.3 打造团队精神67
4.3.4 优化团队运作机制67
延伸阅读68
复习思考题68
案例练习 阿里巴巴的十八罗汉与空降兵68
实践训练69
实践训练4-1 造雨游戏69
实践训练4-2 观影《中国合伙人》，分组讨论创业团队聚散离合的
启示69
实践训练4-3 西游团队分析70
实践训练4-4 古典名著中的创业团队分析70
复盘与反思70
课外练习70
第5章 创业机会71
本章学习目标71
引导案例 从北大校园走出的共享单车71
5.1 创业机会的内涵72
5.1.1 创业机会72
5.1.2 创意与创业机会73
5.1.3 机会窗口74
5.2 创业机会的来源75
5.2.1 创新的七个来源75
5.2.2 创业机会的发现观与创造观76
5.2.3 创业机会的来源77
5.3 创业机会的识别与评价80
5.3.1 创业机会识别的影响因素80
5.3.2 创业机会识别的过程81
5.3.3 基于创业者的评价82
5.3.4 蒂蒙斯创业机会评价指标体系83
5.3.5 通过市场测试评价创业机会85
延伸阅读86
复习思考题86
案例练习 王兴谈创业机会86
实践训练87
实践训练5-1 创业机会雷达87
实践训练5-2 问题风暴87
实践训练5-3 校园地图87
实践训练5-4 创业机会访谈88
复盘与反思88
课外练习88
第6章 问题探索89
本章学习目标89
引导案例 斯坦福大学学生的课程作业：婴儿保温箱89
6.1 设计思维概述90
6.1.1 设计思维的概念90
6.1.2 设计思维的发展简史91
6.1.3 设计思维的三个层次92
6.1.4 设计思维的流程94
6.2 问题识别95
6.2.1 发现问题的重要性95
6.2.2 同理心的概念96
6.2.3 同理心的修炼97
6.2.4 问题识别的步骤与方法98
6.3 问题的洞察与呈现102
6.3.1 为什么要进行问题洞察102
6.3.2 问题洞察的步骤102
6.3.3 问题洞察的呈现103
6.3.4 问题洞察工具105
延伸阅读107
复习思考题107
案例练习 “海盗船”核磁共振仪107
实践训练108
实践训练6-1 你遇到的问题，真的是问题吗？108
实践训练6-2 举一反三108
实践训练6-3 顾客画像108
复盘与反思108
课外练习109
第7章 创意方案110
本章学习目标110
引导案例 斯坦福大学5元大挑战110
7.1 创造力自信111
7.1.1 创造力自信的内涵111
7.1.2 创造力自信的缺失112
7.1.3 创造力自信的重要性113
7.1.4 创造力自信的前提条件113
7.1.5 获得你的创造力自信114
7.2 创造性思维114
7.2.1 格子外思维114
7.2.2 左脑思维和右脑思维115
7.2.3 视觉思维116
7.2.4 情境思维117
7.3 创意方法118
7.3.1 发散聚敛法118
7.3.2 联想法119
7.3.3 现实映射法120
7.3.4 元素组合法120
7.4 创意方案的形成121
7.4.1 创意发散122
7.4.2 创意聚敛123
延伸阅读124
复习思考题125
案例练习 醒目药瓶125
实践训练126
实践训练7-1 格子外思维126
实践训练7-2 元素组合法应用126
实践训练7-3 头脑风暴法应用126
复盘与反思126
课外练习126
第8章 用户测试127
本章学习目标127
引导案例 Zappos的创业案例127
8.1 用户测试、精益创业与设计思维128
8.1.1 用户测试的内涵128
8.1.2 精益创业129
8.1.3 精益创业与设计思维132
8.2 原型134
8.2.1 原型概述134
8.2.2 原型的作用135
8.2.3 原型的类型137
8.3 用户测试与迭代140
8.3.1 用户测试概述140
8.3.2 测试方法141
8.3.3 测试反馈142
8.3.4 迭代143
延伸阅读144
复习思考题144
案例练习 吉列公司的用户测试144
实践训练145
实践训练8-1 为你的伙伴设计一个钱包145
实践训练8-2 棉花糖游戏145
实践训练8-3 纸飞机游戏145
复盘与反思145
课外练习145
第9章 商业模式146
本章学习目标146
引导案例 《囧妈》免费看，新电影发行模式是囧路还是坦途146
9.1 商业模式的本质与逻辑147
9.1.1 商业模式的定义147
9.1.2 商业模式的本质148
9.1.3 商业模式的逻辑150
9.1.4 商业模式的类型151
9.2 商业模式画布152
9.2.1 价值发现152
9.2.2 价值生产154
9.2.3 价值占有155
9.3 商业模式的设计与创新155
9.3.1 商业模式的设计思路155
9.3.2 商业模式创新的设计方法158
9.3.3 商业模式的讲述方式160
9.4 精益创业画布161
9.4.1 精益创业画布的基本要素161
9.4.2 精益创业画布的原则163
9.4.3 制作精益创业画布的步骤164
延伸阅读164
复习思考题164
案例练习 滴滴的商业模式164
实践训练165
实践训练9-1 商业模式画布模块重要性排序165
实践训练9-2 麦当劳的盈利模式分析165
实践训练9-3 设计商业模式165
复盘与反思165
课外练习166
第10章 创业计划书167
本章学习目标167
引导案例 今日头条的融资历程：一张餐巾纸和一份26页的商业计划书167
10.1 创业计划书概述168
10.1.1 创业计划书的定义168
10.1.2 撰写创业计划书的目的169
10.1.3 创业计划书的作用169
10.2 创业计划书的基本结构和核心内容170
10.2.1 创业计划书的基本结构170
10.2.2 创业计划书的核心内容172
10.3 创业计划书的撰写与展示175
10.3.1 创业计划书撰写的原则175
10.3.2 创业计划书撰写技巧176
10.3.3 创业计划书的展示技巧178
10.4 商业呈现179
10.4.1 创业计划书的反对意见179
10.4.2 商业呈现的内涵179
10.4.3 商业呈现的准备181
10.4.4 商业呈现的技巧181
10.4.5 商业呈现的要素182
延伸阅读183
复习思考题184
案例练习 被投资人拒绝的爱彼迎团队184
实践训练185
实践训练10-1 进行“3小时网络创业学习法”的练习185
实践训练10-2 30秒电梯演讲185
实践训练10-3 1分钟视频185
复盘与反思185
课外练习185
第11章 创业、就业与人生186
本章学习目标186
引导案例 创业与就业——一位学姐的经历186
11.1 VUCA时代对人才的要求187
11.1.1 VUCA时代187
11.1.2 VUCA时代人才应具备的技能188
11.1.3 做一名适应时代发展的T型人才189
11.2 职业生涯规划190
11.2.1 职业与职业理想190
11.2.2 职业生涯191
11.2.3 职业锚192
11.2.4 职业生涯规划的原则193
11.2.5 职业生涯规划的内容194
11.2.6 职业生涯规划的步骤195
11.3 个人价值画布196
11.3.1 个人价值与职业选择196
11.3.2 个人价值画布的内容197
11.3.3 个人价值画布的绘制198
11.4 创业、就业与人生199
11.4.1 创业已经成为大学生的一种职业选择 199
11.4.2 专创融合提高就业力200
11.4.3 创业、就业与人生的关系201
延伸阅读201
复习思考题201
案例练习 苏锦山：行走在公益创业之路上202
实践训练203
实践训练11-1 你适合从事哪个职业203
实践训练11-2 完成个人价值画布203
实践训练11-3 创业与就业203
复盘与反思203
课外练习203
参考文献204
内容摘要
创业教育根据创业过程的实践主线，按照创业思维、设计思维、商业模式三大模块进行编写，主要包括创业基础概述、创业思维、创业者、创业团队、创业机会、问题探索、创意方案、用户测试、商业模式、创业计划书和创业、就业与人生等内容。创业教育突出通识必修课的特点，面向全体学生，强调对学生创业思维和创业能力的培养。本书的编写借鉴了国内外创新创业领域近期新的研究成果和实践经验，参照教育部大纲，将效果推理理论、设计思维、精益创业等内容有机地融于课程体系之中，注重思维和意识的培养以及创业能力的提升，使学生能够像创业者一样思考和行动，学会在实践中把握机会、创造价值。创业教育实践指导性强，注重培养学生发现问题和解决问题的能力，有助于学生转变观念，将所学知识与学习、就业相结合，培养创业意识和提高创业能力。创业教育可作为高校“创业基础”课程教材，也可供创业者和学习者借鉴与参考。
主编推荐
创业教育一书是在在对相关创业研究文献梳理、分析的基础上，融入近年来创业实践领域近期新的方法，围绕创业的本质构建体系，既体现了理论的严谨性，又突出了创业的实践性，体系科学，实践指导性强。在教学过程中，教师可以在课堂上安排实践训练活动，通过引导学生反思，增强教学效果；也可以使用项目式教学，在每章课程结束之后安排学生进行相应的训练，做到**。
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