江恒源教育文集

序

前些日子，民盟江苏省委把《江恒源教育文集》的书稿转交于我，希望我给此书写序。

这可是道难题。大凡中国学界和中国民盟盟员，都知悉江恒源先生是中国民主（政团）同盟的创始人之一，原南京中央大学教授、中国著名教育家、爱国民主战士。*主席在多封信函中提及先生，称其为“老成硕望、公正无私”者。《参政员*等为“华北视察团”事致国民参政会》电，原载于1940年2月3日《新中华报》，转载于中央档案馆编，《中共中央文件选集（1939—1940）》第十二册，北京：中共中央党校出版社，1991年6月第1版，275—277页。对这样一个曾在中国教育战线上享有重望，且早为舆论颂仰而盖棺定论的前辈，作为晚学的我为其文集作序，实有如履薄冰之感。

记得些许年前，季羡林先生在《我一生遇到的六位恩师》一文中，说他“一生碰到了六位恩师”，“深感其心境与我相通”并有所启发。而其中一人因并未教授季先生课程而受到质疑何来“恩师”之论？但季先生正色道：“我不一定都听过他们的课。” 季先生之论折射出那个时代知识分子的学术人格和道德风范。若从这个意义上讲，江恒源先生也是我的恩师。他的“潜德幽光”，虽然和我横亘着半个多世纪的时光，但渊源伦理较之季先生与恩师一说似乎更进一层。

思考一番，之所以欣然应允，*主要的一点：这部书太难得、太重要、太适时了！一是深感此书是应运而生的教育宝典；二是深感其体现的是一种植根于中国知识分子灵魂深处的国家责任感；三是有感于此书整理编著者刘旭光教授奋勉图终的精神。还有一点，此书对盟史的挖掘和抢救，同样具有重大意义。

据我所知，整理出版《江恒源教育文集》是在民盟江苏省委建议下，并得到民盟中央的支持而实施的。于是，在连云港市政协文史委和民盟连云港市委组织力量搜集、整理伊始，便成为连云港市教育界、文化界、知识界关注的热点，并波及上海民盟等地。刘旭光教授亦多次应邀讲座江恒源先生的事迹和整理编著情况。一部文集尚未问世便引起社会各界赞许热议，这种现象并不多见。此足见江恒源先生影响之大、社会关注之切。

清末废除了科举制度，这是中国近代的一个大事件，在中国近代社会变革中具有特殊意义。维系中国社会运转的教育体系被粉碎，如何根据中国的国情构建新的教育体系？中国的国民教育向何处去？尤其是近乎废止的农村教育如何实施？这是摆在中国教育界知识分子面前的重大课题。对此，《江恒源教育文集》给出了准确科学的答案。江恒源先生谋教育以培天下之元气所表现的那种探索、责任、担当、奉献精神令人感佩莫名。

《江恒源教育文集》按时间顺序整理汇编，脉络清晰，让读者时刻感受到那个时代的脉动，领悟江恒源先生在教育征途上一个个坚实脚印蕴含的历史价值。江恒源先生接受黄炎培先生的邀请，接任中华职教社办事部主任、副理事长等职，于长达32年的职教社生涯中，兼任多所大学教授的他，对“依中国实际情形，为急其所急起见”的普通教育与职业教育、中华职业学校和工商专科学校、乡村建设各事，均赖专心擘画，凡事荩虑周详致力于中华职教社，一时大有登高之呼、群山而应之势。 

毫无疑问，江恒源先生的教育思想是我国近代教育思想的重要组成部分；是近代中国爱国知识分子成长的真实写照，也是中华职业教育社、中国民主同盟所经历的发展道路的见证和缩影。从这个角度讲，《江恒源教育文集》整理出版极具现实和深远的意义，一定能够引起各界有识之士的认同和思考。

《江恒源教育文集》整理出版，感佩刘旭光教授严谨的治学态度和锲而不舍的精神。如他所言：搜集整理《江恒源教育文集》“受限于编者的知识和视野，受限于技术和精力，尚有未能收录之文……”我不认为这是客套，而是他由衷之言与求实的精神。我赞赏这种谦恭与包容的态度。发现真理并非一次完成，故挂漏与考辨商榷之处成为难免。因而，我期待《江恒源教育文集》有新的续篇。希望有更多的人能看到这套书，深读之并收藏之。

是为序。

全国人大常委会委员

民盟中央副主席 张平

中国文联副主席

 2019年12月

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为了宣传我国职业教育奠基人——江恒源的历史贡献，民盟连云港市委成立了盟史人物研究会，并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理了其在民国期间公开发表于报纸期刊杂志的各类文章。经过一年的准备，目前已经搜集江恒源的文章700余篇，其中涉及职业教育、师范教育、乡村教育、特殊教育、民众教育等教育类文章近400篇，初步估算有120万字以上，目前已经整理成文字稿80万字。我们相信，此套教育文集的出版，将把江恒源的研究推向一个新的高度和广度，在统战理论、职业教育、新农村建设等方面有着积极的现实意义，必将产生广泛和深远的影响。

刘旭光，男，1973年4月出生，江苏东海人。民盟连云港市委副主委（不驻会），连云港师专质量监督处处长，教授。主要从事专业教学和历史文化研究。在SCI及中文核心期刊发表文章十几篇。主要参与国家自然科学基金项目、主持国家重点实验室、省级课题多项，获得省高等教育教学成果二等奖及连云港市科技成果奖多项。

《江恒源教育文集》向我们提出一个值得格外注意和认真研究的问题，即江恒源先生的农村教育思想体系，反映的是他的“大教育观”。他首创了“富教合一”理论，摒弃古之“先富后教”之说；他界定了农村教育“区域”的概念，从而使农村教育具有很强的可操作性与科学性。

同时，江恒源先生之“大教育观”宗旨很明确：“教‘人’做成一个‘人’的教育”；是在“成人”中“成才”。要达到受教者“爱人爱物”，具有“社会服务”精神、“民族精神”之目的。江恒源先生在“誓言”中斩钉截铁道：这是“农村教师的使命！”

160余万字的《江恒源教育文集》，涉及江恒源先生30多年中关于职业教育、师范教育、乡村教育、民众教育、生活教育、女子教育、人生教育、普及教育、特殊教育等著述、论文、大会提案、演讲记录、讲话稿等丰富内容。这是江恒源先生在长期教育实践中，对以救国为目的传统教育改革的思考、职业教育和农村改进的研究心得、探索和实施的经验总结。江先生为我们留下了一笔宝贵的遗产。

*卷

论各地方亟宜组织学术研究会/1

民国二三年间全国实业学校教育之概况/12

国文学教学法商榷

——（以讨论高级中学国文教学问题为主旨）/19

《伦理学概论》自叙/40

改组江苏教育公报宣言/48

丹徒城外两个优良乡村小学笔记/49

六合城外费省效宏之优良小学/52

致各县县长、第三科、教育局、县视学公函/53

注重乡村小学教育的函/58

河海工科大学专门正科第八班毕业祝词/59

对任用师范生之通函/60

苏省文化事业征募书籍之通函/63

学校中之道德问题/64

江宁县北固乡*小学校视察纪略/74

江宁尧化门小学校视察笔记/78

视察无锡小学笔记/86

与第二届全省实业行政会议诸先生商榷实业教育

两方联络合作诸问题/88

提议设立盐业学校敬告海属诸父老昆弟书/94

推广学校毕业生出路方法/98

苏省教育行政意见/104

视察东海教育概况/107

农村教师的使命/109

整理江苏教育计划书/110

全国教育经费保障条例/160

颁布各省区教育经费独立官署组织大纲案/162

教育经费会计条例/164

建议请大学院颁布中学校毕业考试委员会规程通令

各省区市尅期施行案/168

大学院应设立大学暨专门学校毕业生考试委员会考试

全国大学暨专门学校毕业生给发证书及授予

学位案/174

人生习业择业及服务时所应具的必要条件/180

职业指导问题/188

 《村治与农村教育》序言/205

中国三十年来乡村自治与农村教育/210

乡村自治与农村教育机关应如何联络的问题/218

改进乡村的实施办法/224

《村治与农村教育》结论/240

调查江苏泰县全县农业概况报告/244

江苏泰县顾高庄境况及改进计划/249

《高级中学国文读本分周教学方法纲要》*册总说/252

何谓职业教育/258

尽瘁于农村教育之武君鉴衡/267

提倡国货声中可注意的几件小事/269

理想的中学/277

农村教育与农村自治/295

《徐公桥》卷首语/302

《徐公桥》序言/303

《徐公桥》/306

实施民众教育应具的条件/327

职业教育问题/332

职业化民众教育

——职业的教育偏重本人技能，民众的教育偏重

公民常识/340

乡村教育

——上海县学员听讲笔记选录/342

职业教育指南/359

谈谈女子家事教育

——民国十七年九月一日在江苏泰县女子职业

学校讲演/370

职业教育的意义目的与范围/378

第二卷

职业与职业指导/387

职业指导

——十八年七月在中大民众教育院讲/400

在浙教厅欢迎会中的报告/411

理想中学/414

调查江苏十七县农民生计状况后的感想/415

“富教合一”主义/423

关于师范教育的几个重要问题/429

三方融合之人生观/440

职业指导

——在江苏省立民众教育院演说辞/446

中华职业学校校歌/457

对于成年补习教育的意见/458

乡村师范生所负之使命及乡村教育者应有之目标/469

民众职业指导/478

参观了广东省立*中学以后联想到中学前途影响

社会国家大问题/541

职业指导

——在劳大讲/552

拟请政府厉行职业指导救济失业民众案/561

拟请工商部厉行工商补习教育以期增益服务道德工作

效能促进工商事业发展案/564

《黄墟农村改进事业试验报告》序/566

三方融合的人生观/568

读书提要

——《西洋教育制度的演进及其背景》/573

中国当前之危机

——农村社会完全破产/576

我国中学教育的前途/585

民国十九年的职业教育/616

乡村教育/629

*近对于教育上的两种新感想/652

职业指导概论

——在江苏省立民众教育院讲辞/660

为盐业教育事函/694

青年研究国文的方法/695

青年之三种需要/699

青年三关（又名青年难关）/701

作文和笔记/705

青年研究国文的方法

——在商会通问班讲/707

读书提要

——《德法英美四国教育概观》《欧洲新学校》/711

中国女子职业问题/717

《小学训育法ABC》序/720

关于乡村改进问题的解答/721

考察日本职业教育后的感想/729

今后中国教育改革之方针/734

理想的乡村中学/744

参观大连职业学校以后/759

日本女子职业教育/767

日本带有职业性的中学校及师范学校/777

第三卷

日本职业补习教育/785

日本职业教育概观/794

日本职业学校/804

职业化的日本教育/836

多元的乡村改进法及主张省县设立乡村改进综合机关

理由与具体方案/850

补习教育的效用在那里/864

日本教育*近之趣向与中国应有之觉悟/872

反优生的生活程度问题/881

成绩展览与服务精神/886

日本的现状及其教育对象/888

《文字蒙求》序/895

读书提要

——《*近三十五年之中国教育》/899

游日感想/902

《一个新农村》序/907

二十一年四月二十九日在省保卫团训练员教官

补习所讲/908

怎样做一个人

——在省保卫团训练员教官补习所讲/916

做人的方法/924

中国教育与中国需要/930

读书提要

——现代教育名著《教育哲学大意》/934

呈一件为呈请解释电影教育在学制上地位由/937

中华职业教育社第十二届年会致词/939

福建《民国日报》题词/941

职业教育的真义与使命/942

关于山东省地方教育的意见/944

读书提要

——《新兴俄国教育》/951

国难中民族复兴问题/955

乡村教育与乡村改进/967

职业教育

——在山东省教育厅讲/974

读书提要

——《现代教育名著丹麦的民众学校与农村》/981

农村教育与农村改进/988

中国几个特殊的文化团体/992

江问渔先生语录勇/1013

《职业教育之理论与实际》序/1014

敬告全国青年/1016

何谓农村改进

——农村改进的意义、范围与目的/1019

农村改进机关

——八种农村改进机关组织的方式/1023

农村改进事业实施办法/1028

农村改进的人才/1037

怎样做人/1042

可怜哉上海的学龄儿童/1048

考察日本教育后的感想/1051

《一个小学校长的日记》序/1056

江苏省职业教育之改进计划/1057

家庭教育与民族前途/1060

《中华职业学校十五周年纪念刊》序/1062

小学劳作教育与社会问题/1066

军国民主义教育的真正意义和实施方法/1083

现代的教育可能救国/1093

如何能解决农村改进事业前途的困难呢？/1097

与灌云盐业界同人商榷办理盐业学校书/1100

农村问题/1103

对于商务印书馆出版国语及社会教本意见/1117

读书提要

——《农村教育》/1121

十六年来之中华职业教育社/1126

中华职业教育社第十三届年会开会词/1165

毕业与失业/1167

中华职教社社歌/1169

小学教育与职业教育/1170

中国教育目标及现今教育需要/1172

关于青年修养三问题的解答/1180

军国民教育之重要及其实施方法/1183

六年来的中国职业教育/1188

江问渔先生语录/1191

一年来之中华职业教育社/1192

呈请上海市教育局转呈文/1204

读书提要

——《过渡时代之思想与教育》/1208

中国乡村改造之我见/1214

第四卷

国立北平图书馆事业概说/1219

复兴民族教育问题

——在省立扬中实小讲/1222

教育与救国/1230

关于医学教育的一点小意见/1233

*近中国社会对于新医的需要及今后新医界的态度/1237

目前的中国究竟需要什么教育？/1240

《中华职业学校职业市市刊》序/1246

目前中国教育应取之方针及职业教育实施之标准/1247

个人谋生与社会服务/1265

升学指导与就业指导的意义和功效/1268

怎样受职业教育/1275

职业教育之立体观/1283

农村改进与农村教育/1294

中国当前几个重要的教育问题/1312

中华职业教育社之农村工作/1322

如何解决生活的矛盾/1329

本届大会议决案之结晶/1332

升学指导/1336

《农村复兴与乡教运动》序/1342

大学生出路问题/1343

答复“如何做人？”问题/1346

谈谈青年健康及体育问题/1351

乡村运动与民族前途/1356

《与中华职业学校毕业同学一封书一席谈》序/1361

《农村改进》创刊号发刊词/1365

参加第二次乡村工作讨论会后感想/1369

中国职业教育问题/1375

做人究竟是为什么

——心理建设之基本观念/1383

《试验六年期满之徐公桥》序文/1394

读书问题/1400

关于农村教育的三个重要问题/1406

对于读书问题的我见/1423

职业补习教育还不值得提倡么？/1430

做人的两种责任/1435

做人的目标

——在龙门社讲/1438

从普及职业教育及复兴民族教育做起/1446

对于读经问题的意见/1452

教育与国防/1459

《中华职业教育社通问班纪念册》序/1464

人生哲学/1465